各位网友好，小编关注的话题，就是关于一个班3人成绩屏蔽的问题，为大家整理了1个问题一个班3人成绩屏蔽的解答内容来自网络整理。
在回答此问题之前，小徐老师认真看了前两天北京市教育委员会《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，通知主要明确了四项任务：
1、立即开展全面排查整改，明确了排查整改的时间、对象、内容和要求。
2、加强对进入校园的学习类APP监管。
3、加强对群组的管理，特别强调中小学群组建立者和管理者切实履行管理责任、规范信息内容。
4、规范对公众账号的管理。
从以上四项任务中，北京教育局着重指出，一方面要整改诸如色情、游戏、商业广告等不良信息，另一方面整改增加学生课业负担，不利于学生健康成长的问题。例如，在群内公布学生成绩、排名、批评或表扬学生，制造焦虑的行为或者发布与教学无关的广告、拼课等行为一律禁止。呼吁大家尊重学生隐私，不攀比、不晒娃、不刷屏问候、点赞、不得发红包等。
部分原文如下图所示：
认真读完原文后，我不由地为北京教育局的做法点赞支持。
多年来，我国的教育之所以出现越来越多的问题，和一系列攀比行为是分不开的。老师希望通过排名来激励学生的斗志，家长希望通过晒娃来鼓励孩子再接再励，但这同时也造成一个群组的恐慌和焦虑，因为不得不承认某些学生无论怎么努力，他永远得不到班级成绩的优胜，而在群内公布排名，或者批评、表扬学生，都将对其中一部分同学形成强烈的心理压力，而一旦这种公开排名家长也参与进来，那么形态将更加严重，压力和焦虑由此而产生。因此造成某些家长和学生非理性行为，严重的影响家庭环境和学生的身心健康。从这一点上来说，这是有悖于教育“立德树人”的根本目的的。
多年来，我们一直在呼吁尊重学生的隐私，但是我们一直无法真正的去做到，总觉得学生应该正视自己的成绩，知耻而后勇，但是一旦这种攀比式行为愈演愈烈的话，对学习成绩不好或者因失误而没考好的学生和家庭来说，却会将痛苦百倍放大。
我们常说，理性教育，真正的理性应该是建立在充分尊重集体内所有人共同利益基础上的，特别是对中小学班集体而言，我们不能把快乐建立在别人的痛苦之上。
所以，小徐老师觉得在教育上，要尊重学生隐私，不攀比，不晒娃的奖状等行为，的确是一大进步，更能体现人们的素质高，格局大来。因此，也奉劝大家，理性对待学生的成绩，孩子考得好也罢，不好也罢，各家找各家的原因，各家冷暖自知最好，理性对待，尊重别人，才能使教育更加理性一些。
大家怎么认为呢，欢迎交流补充。
北京教委的通知，可谓是大杂烩，什么都想管，其实能管的，只是一部分，也就是涉及教师的那部分，涉及家长的那部分，根本就没人理会！
不得在微信群里发布学生成绩、排名，这是老生常谈了，老师一定会遵照执行，不发
布成绩，不排名，老师要省事不少。不批评或表扬学生，不批评也就罢了，连表扬学生都不许了，真的让人看不懂！
表扬学生，竟然会制造焦虑，这种强扭的瓜，成了因果关系，现在的因果，看来都不是什么因果，怎么也看不出焦虑这个果是表扬这个因结出来的。
至于说到不攀比家庭背景、不晒娃、不刷屏问候、不得发红包，恐怕不是教委管得了的，这管的也太宽了，老师可以听你的，家长会听你的，恐怕也就是一个笑话！
家长就晒娃了，你能怎么着？刷屏问候，恭喜新春快乐也有错？家长发一红包玩玩，老师自然不会去抢，其他人抢着玩儿，不知错在哪里？
真要把这些事管住了，恐怕公安司法全上阵，才有可能，但是，为什么呢？没有人知道，这几件事就没有违背任何法律条文，怎么就变成“不得”了呢？
笔者绝不是胡说八道，因为就在这个问题中，很快就开始打脸，家长直接晒孩子的各种奖：我就晒了，自己的娃，自己娃得的奖状，就晒了，能怎么着？！
但是，如果这奖状是老师晒的，那就不得了，有心人一个电话，就可以查处，因为会制造焦虑，会造成对其他孩子心灵的伤害。家长晒的，被伤害了，也是屁也没有！
真是奇怪，老师连表扬学生都会制造焦虑，家长晒奖状，却制造不出焦虑。教师是制造能手，家长一点制造能力都没有！
说到底，表扬也好，晒奖状也好，根本就制造不出焦虑，把制造焦虑这顶帽子，放到表扬这些事上，实在是太有创意了！
到此，大家对一个班3人成绩屏蔽的解答时否满意，希望一个班3人成绩屏蔽的1解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。